Competencias de un tutor virtual.

Hola, dando entrada en el blog, ésta vez para abordar un tema interesante y muy presente en éste contexto que estamos transitando post-pandemia; pandemia la cual nos dejó como si fuera un vestigio de lo que vivimos en la tarea de enseñar, "la virtualidad", una virtualidad reflejada en muchos aspectos de nuestra profesión y vida personal que se vieron acentuados por la necesidad imperiosa de ejercer nuestra profesión para enseñar y así llevar a los alumnos su derecho a la educación.

Competencias profesionales y personales de un docente al ejercer una tutoría virtual.

En éste punto como es de mi preferencia me gusta abordar la temática desde una perspectiva personal para poder plasmar la realidad vivida en un contexto que involucra mis experiencias personales y una mirada a la realidad docente en mi región. 

Está más que claro que las realidades tanto institucionales, docentes, del alunado y del contexto social en general da como resultado una gama amplia de situaciones que llevan que un docente deba destacar ciertas competencias más que otras, que deba fortalecerse en ciertas destrezas profesionales, y que tenga que afrontar sus propios desafíos personales que pueden ser más grandes en ciertas circunstancias. Teniendo un abanico tan amplio de competencias a las que debe apuntar desarrollar un docente teniendo que afrontar la tutoría virtual de uno o varios grupos de alumnos es que me tomé la libertad de elaborar ésta nube de palabras que engloba una serie de competencias que están implícitas en la tarea docente, y las cuales se ven transportadas de las aulas físicas a las aulas virtuales.

Con ésta nube de palabras, podemos dar un vistazo a ciertas competencias de un docente que hoy debió volverse un tutor virtual, siendo un gestor más de la enseñanza online.

En lo personal de esa lista de competencias debo resaltar algunas como aquellas fortalecidas en mi persona, esas competencias son las siguientes:

- Ser un facilitador de la información: debo admitir que me estimula mucho el buscar y filtrar información en internet para construir actividades que brindar a los alumnos, seleccionando sitios web con contenido adecuado para ellos, teniendo que realizar alguna transposición didáctica de ciertas fuentes antes de dejar a disposición de los alumnos su información.

- Me resulta grato poder mediar con el grupo de alumnos, para motivarlos, orientarlos, animarlos a compartir sus ideas en grupo (esto suele ser mas difícil con los más pequeños en mi experiencia).

- Mi trato cordial y formal en las redes se volvió un hábito desde que las usamos como medio de contacto virtual con alumnos y sus familias.

 - Tomar en cuenta la realidad individual de los alumnos y en torno a los contextos presentes de cada uno de ellos adaptar la virtualidad a medios digitales que puedan acceder los alumnos.

- Honestidad, ser abiertos y honestos con los alumnos en los medios virtuales les da mucha más seguridad a ellos, además de darnos a nosotros una mayor apertura con el grupo clase.

- Cultura Social, no sabes en que momento los alumnos intervendrán en una clase para abordar temáticas de su interés que se traen a colación durante una clase virtual en medio de una explicación o intervención por nuestra parte u otros alumnos, suelen ser temas interesantes que se pueden permitir abordar y explayar en la clase y es bueno estar preparados para abordarlos y debatirlos con el grupo clase.

Entre todas las competencias de nuestra nube de palabras debo resaltar otras como aquellas en las que debo seguir fortaleciéndome:

- Autogestión, en ocasiones pude notar que intervengo demasiado en una clase pudiendo no dejar pie a la participación directa de cierto grupo de alumnos, por ello creo debo gestionar mejor mis intervenciones durante una clase para actuar como mediador, moderador y tutor, no solo como un disertante que abarca mucho del espacio de una clase.

- A colación del punto anterior, creo que debo mejorar mucho mi moderación de las actividades grupales ya que es algo que resulta un poco complicado en mi caso porque los alumnos como medio virtual de trabajo siempre usaron whatsapp y no eran todos los que llegaban a trabajar de forma activa y moderar los diversos grupos de trabajo resultaba difícil.

- Dinamismo, creo que es uno de mis puntos a mejorar aún más, durante el desarrollo de mis actividades en virtualidad me cerré mucho a una serie de actividades y ejercicios para abordar los contenidos de cada clase y en ocasiones eso me dio una alerta de que se volvía muy rutinario y monótono obligándome a salir de mi zona de confort para abordar los contenidos con actividades y ejercicios fuera de comodidad e innovar como por ejemplo en vez de darles textos ya revisados y editados, dejarle a los alumnos diversos enlaces a distintos sitios web los cuales deberían recorrer para resolver las actividades de cada clase, presentarles videos, etc.

De seguro me dejo algunas cosas en el tintero pero creo haber abordado las competencias mas relevantes y destacables en mi desempeño docente enmarcadas en fortalecidas y por fortalecer, las demás que no llegué a nombrar es porque son competencias que manejo hace mucho tiempo desarrolladas y mejoradas en años gestionando mi actividad en medios digitales como foros, redes sociales y administrando mi propio contenido audiovisual.