La recepción del uso de E-mail en la tarea docente.

A pesar de ser una plataforma de comunicación formal muy usada muchos tenemos la costumbre de no usarla mucho al punto que nos cueste bastante.

 Creo que todos somos presas de las comodidades y facilidades de las redes sociales mas usadas como Facebook, Whatsapp, Telegram entre otras, como por ejemplo la informalidad del trato en una comunicación  con nuestros semejantes, como creo les pasará a muchos docentes la comodidad de las redes nos llevó al igual que a nuestros alumnos a dejar el uso de E-mail en un segundo plano como una herramienta para acceder a otras redes sociales.

éste es mi correo aún no contestado como se ve pasadas 23 horas. 

Nos limitamos mucho a veces y a usar ciertas aplicaciones como Whatsapp en clases con los alumnos por ser un medio que todos los chicos tienen a mano, al punto que creamos grupos para estar en contacto con ellos, sus tutores y entre colegas, nuestro E-mail pasa a un segundo plano como dije anteriormente un lugar donde nos llegan notificaciones laborales más que nada y que ya las recibimos por grupos en whatsapp o facebook de todas formas, en mi caso lo reviso actualmente una vez por semana como mucho, en cambio mis redes sociales las reviso varias veces al día, el trato más formal con el que se redacta en un correo electrónico, creo que para los alumnos los lleva a pensar que es una plataforma para "viejos" y que usarla es todo menos útil, o interesante, no es llamativo para ellos estar mandando E-mails, si pueden mandar un audio en segundos a alguien, mandarle archivos adjuntos por whatsapp al profe de su tarea, o una fotografía de su trabajo, y hasta pueden hacer videollamadas al instante por casi toda red social dejando una vez mas al E-mail como una herramienta a sus ojos ya obsoleta que no ven que valga la pena usarla.

Competencias de un tutor virtual.

Hola, dando entrada en el blog, ésta vez para abordar un tema interesante y muy presente en éste contexto que estamos transitando post-pandemia; pandemia la cual nos dejó como si fuera un vestigio de lo que vivimos en la tarea de enseñar, "la virtualidad", una virtualidad reflejada en muchos aspectos de nuestra profesión y vida personal que se vieron acentuados por la necesidad imperiosa de ejercer nuestra profesión para enseñar y así llevar a los alumnos su derecho a la educación.

Competencias profesionales y personales de un docente al ejercer una tutoría virtual.

En éste punto como es de mi preferencia me gusta abordar la temática desde una perspectiva personal para poder plasmar la realidad vivida en un contexto que involucra mis experiencias personales y una mirada a la realidad docente en mi región. 

Está más que claro que las realidades tanto institucionales, docentes, del alunado y del contexto social en general da como resultado una gama amplia de situaciones que llevan que un docente deba destacar ciertas competencias más que otras, que deba fortalecerse en ciertas destrezas profesionales, y que tenga que afrontar sus propios desafíos personales que pueden ser más grandes en ciertas circunstancias. Teniendo un abanico tan amplio de competencias a las que debe apuntar desarrollar un docente teniendo que afrontar la tutoría virtual de uno o varios grupos de alumnos es que me tomé la libertad de elaborar ésta nube de palabras que engloba una serie de competencias que están implícitas en la tarea docente, y las cuales se ven transportadas de las aulas físicas a las aulas virtuales.

Con ésta nube de palabras, podemos dar un vistazo a ciertas competencias de un docente que hoy debió volverse un tutor virtual, siendo un gestor más de la enseñanza online.

En lo personal de esa lista de competencias debo resaltar algunas como aquellas fortalecidas en mi persona, esas competencias son las siguientes:

- Ser un facilitador de la información: debo admitir que me estimula mucho el buscar y filtrar información en internet para construir actividades que brindar a los alumnos, seleccionando sitios web con contenido adecuado para ellos, teniendo que realizar alguna transposición didáctica de ciertas fuentes antes de dejar a disposición de los alumnos su información.

- Me resulta grato poder mediar con el grupo de alumnos, para motivarlos, orientarlos, animarlos a compartir sus ideas en grupo (esto suele ser mas difícil con los más pequeños en mi experiencia).

- Mi trato cordial y formal en las redes se volvió un hábito desde que las usamos como medio de contacto virtual con alumnos y sus familias.

 - Tomar en cuenta la realidad individual de los alumnos y en torno a los contextos presentes de cada uno de ellos adaptar la virtualidad a medios digitales que puedan acceder los alumnos.

- Honestidad, ser abiertos y honestos con los alumnos en los medios virtuales les da mucha más seguridad a ellos, además de darnos a nosotros una mayor apertura con el grupo clase.

- Cultura Social, no sabes en que momento los alumnos intervendrán en una clase para abordar temáticas de su interés que se traen a colación durante una clase virtual en medio de una explicación o intervención por nuestra parte u otros alumnos, suelen ser temas interesantes que se pueden permitir abordar y explayar en la clase y es bueno estar preparados para abordarlos y debatirlos con el grupo clase.

Entre todas las competencias de nuestra nube de palabras debo resaltar otras como aquellas en las que debo seguir fortaleciéndome:

- Autogestión, en ocasiones pude notar que intervengo demasiado en una clase pudiendo no dejar pie a la participación directa de cierto grupo de alumnos, por ello creo debo gestionar mejor mis intervenciones durante una clase para actuar como mediador, moderador y tutor, no solo como un disertante que abarca mucho del espacio de una clase.

- A colación del punto anterior, creo que debo mejorar mucho mi moderación de las actividades grupales ya que es algo que resulta un poco complicado en mi caso porque los alumnos como medio virtual de trabajo siempre usaron whatsapp y no eran todos los que llegaban a trabajar de forma activa y moderar los diversos grupos de trabajo resultaba difícil.

- Dinamismo, creo que es uno de mis puntos a mejorar aún más, durante el desarrollo de mis actividades en virtualidad me cerré mucho a una serie de actividades y ejercicios para abordar los contenidos de cada clase y en ocasiones eso me dio una alerta de que se volvía muy rutinario y monótono obligándome a salir de mi zona de confort para abordar los contenidos con actividades y ejercicios fuera de comodidad e innovar como por ejemplo en vez de darles textos ya revisados y editados, dejarle a los alumnos diversos enlaces a distintos sitios web los cuales deberían recorrer para resolver las actividades de cada clase, presentarles videos, etc.

De seguro me dejo algunas cosas en el tintero pero creo haber abordado las competencias mas relevantes y destacables en mi desempeño docente enmarcadas en fortalecidas y por fortalecer, las demás que no llegué a nombrar es porque son competencias que manejo hace mucho tiempo desarrolladas y mejoradas en años gestionando mi actividad en medios digitales como foros, redes sociales y administrando mi propio contenido audiovisual.

Mis experiencias en las clases virtuales, "un nuevo desafío".

Hola a todos, mi nombre es Enzo Ferreyra, soy profesor de Biología, como les habrá pasado a muchos en éstos dos últimos años la innovación tecnológica en nuestras clases se vio como algo muy necesario, partiendo de la premisa que nos trajo la pandemia de las clases a distancia. Hace tres años que trabajo como docente en la escuela para jóvenes y adultos (E.P.J.A.) en la asignatura de "Salud" de una localidad vecina a donde resido, y éste año tuve el placer de estar tres meses como suplente del secundario en 1°, 2°, 3° y 4° año en la asignatura de "Biología", así que me encontré con esa oportunidad de ampliar mi visión de la enseñanza en pandemia con los adolescentes. Como parte de un trabajo debo volcar mis experiencias en la virtualidad en éste blog, trataré de relatarlo de la manera mas amena, personal y entretenida posible para que su lectura sea interesante.

"Mi experiencia con la virtualidad en la enseñanza."

Para ir desglosando mi experiencia en el aula virtual voy a tocar también mi participación en clases virtuales desde mi perfeccionamiento profesional con cursos o diplomaturas, ya que en mis clases no manejé un aula virtual con mis alumnos, como docente de EPJA afronto con mis alumnos el hecho de que tienen limitado manejo de medios digitales y el medio mas viable de interacción con ellos fue Whatsapp una herramienta práctica al alcance de todos ellos de una manera u otra como usando el Whatsapp de algún familiar por ejemplo, llevamos la virtualidad de esa manera, con un acompañamiento y asesoramiento virtual a través de esa red social, y éste año con 1°, 2°, 3° y 4° año por estar implementada la asistencia a clases por burbujas, el manejo del contacto virtual con los alumnos también fue por Whatsapp, así que para abordar mi experiencia en lo que es un aula virtual me voy a remitir a mi perfeccionamiento docente donde si tuve que usar un aula virtual.

"El Aula Virtual y Yo."

Abordando mi experiencia en el Aula Virtual como tal solo cuento con haber cursado y seguir cursando ya en su trayecto final un postítulo de manera virtual y estar iniciando otro, donde el uso del campus virtual del instituto que dicta tal postítulo es el medio que tenemos para acceder al material de estudio, a los foros de consulta, y la manera de presentar las actividades para ser evaluadas, teniendo así contacto con el personal a cargo de llevarlo adelante, algo que me resultó muy bueno por el hecho que me facilitó mucho el acceso al contenido de perfeccionamiento docente. 

Soy una persona que en su adolescencia conoció el mundo de los foros, mas adelante de las redes sociales, en ambos hoy día sigo activo, por ello manejar un blog me resulta bastante sencillo, y cuando tuve que acceder a un aula virtual manejarme dentro de la misma me resultó bastante conocido en muchos aspectos, no necesité mas de 30 minutos navegando por la plataforma para familiarizarme con sus herramientas y con la forma de trabajo en dicha plataforma. Abordando mis aspectos fortalecidos con el uso del aula virtual puedo destacar que me ayudó a ver los medios digitales como una gran herramienta de aprendizaje, me permitió usar los medios digitales que siempre los tuve para el ocio, también en su medida para educar y entretener a otros desde mis intereses personales, como un lugar donde puedo mantener mi actualización profesional, no he tenido la oportunidad de usar un aula virtual con mis alumnos principalmente por el hecho de las dificultades que se presentan en mi región, como el limitado acceso a internet de los alumnos, la muy baja experiencia de los alumnos en medios digitales fuera una red social, la falta de acceso a herramientas digitales como ordenadores (computadoras de escritorio, notebooks o netbook) y celulares inteligentes para trabajar en la virtualidad en muchos alumnos, es algo que a muchos colegas y a mí nos llevó a buscar un sin fin de estrategias y alternativas para hacerle llegar los contenidos a los alumnos y también poder evaluar su progreso durante el año. Debo decir que me siento muy a gusto en un aula virtual, de hecho llegué a apreciar mucho su utilidad y todo el potencial que tiene y que todavía a muchos nos cuesta aprovechar.

Pasando a lo que creo debo mejorar, realmente lo que mas quiero destacar es el hecho que me cuesta mucho a día de hoy mantener mi constancia en el acceso al aula virtual, tampoco soy alguien que revisa su correo regularmente, puedo pasar meses sin revisar mi correo, y pues eso me sigue costando corregir para estar al tanto de las notificaciones del aula virtual, también en el aula virtual me costó el trabajo grupal, ya que a veces pasa tiempo sin que compañeros del grupo respondan o participen en las actividades y eso suele ser un poco frustrante y creo a mas de uno le resulta familiar esa sensación de que el trabajo grupal no cuente con todo el grupo activo en las actividades. Volviendo sobre el tema de que me cuesta mantener mi regularidad en el acceso al aula virtual es algo que estoy tratando de cambiar con buenos resultados, ya que me tomo como meta revisar el aula virtual al menos 3 veces en la semana teniendo una nota al lado de la computadora donde tengo a la vista anotado los días que reviso el aula virtual y el correo por igual, algo que hasta ahora me resulta útil y me está llevando al habito.

Así que como para integrar todo de una manera mas práctica pongamos mis aspectos fortalecidos y aquellos por mejorar en el aula virtual en una lista de puntos destacados para cada uno.

Mis aspectos fortalecidos.

1)- Un mayor y más confiable acceso a material interesante de estudio, lo cual mejoró mucho mi seguridad con las fuentes de información.

2)- El aula virtual ahora la tengo como una herramienta de estudio y perfeccionamiento profesional más, lo cual me mostró a los medios digitales como más que un lugar para interactuar con la gente.

3)- Me permitió tener un mejor manejo de mis horarios al poder administrar cuando me conecto para realizar las actividades o leer el material de estudio, aunque esto sigue chocando un poco con algo que veremos en mis aspectos a mejorar.

4)- El uso de medios como Zoom o Google Meet, enriquecen aún más el contacto desde la virtualidad entre docentes y alumnos, propiciando un mejor abordaje de los momentos de la clase contando con una participación en vivo de los alumnos que pueden en directo ver, escuchar e interactuar con el docente y compañeros de clase, eso es algo que pude apreciar y aprovechar muy bien desde mi perfeccionamiento docente.

Mis aspectos a mejorar.

1)- Lograr habituarme a acceder con regularidad al aula virtual para estar mas al pendiente.

2)- Lograr trabajar mas unidos en forma grupal dentro del aula virtual, que creo es un aspecto mas bien presente en muchos y que deberían tenerlo en cuenta para mejorar aquellos que no son constantes o atentos en la dinámica grupal en ciertas actividades en el aula virtual.

3)- Ajustar mejor mis horarios para realizar las actividades ya que suelo dejar siempre para hacerlas con un tiempo muy acotado, mejorar en ello y siempre hacerlas con bastante tiempo de antelación a la fecha límite de entrega es algo que debo mejorar ya que a mi también me quita estrés de encima y da tiempo para apuntar las correcciones que hagan de la actividad. 

A todo esto no debemos dejar de recordar que las limitaciones en nuestros alumnos para acceder a un aula virtual suelen ir mas allá de tener internet o no, y es algo que se debe tener en cuenta para afrontar esta nueva realidad en nuestra tarea de educar.

Por otro lado, viendo todas las oportunidades por explotar desde las clases virtuales, un abanico enorme de oportunidades se nos presenta, nos permite poder enseñar los contenidos valiéndonos de una plataforma a la que los alumnos pueden acceder en cualquier momento y donde tendrán todo el material de trabajo disponible, ya sean libros en PDF, textos que elaboremos para ellos, videos, y links a blogs, foros y páginas de consultas ya revisadas y seleccionadas por nosotros como útiles para que los alumnos resuelvan las actividades, si a ello le sumamos la posibilidad de tener un chat y un foro interno del aula virtual para consultas y debates, lo hace mucho más dinámico al proceso de enseñanza y aprendizaje a través de medios digitales, nos podemos acercar mas a los alumnos y tener una interacción orientadora mucho mas personalizada con cada alumno aún sorteando las barreras de la distancia con los chicos. 

Estoy seguro que a más de un colega docente, éstos aspectos fortalecidos y a mejorar que destaqué en mí, le resultan familiares por ser justamente aquellos aspectos con los que nos topamos en muchos casos por primera vez estando en un aula virtual, así que sin mas que agregar, les invito a comentar ¿cuales son sus aspectos que fortalecieron desde que hacen uso de un aula virtual?, ¿en que deben mejorar todavía?

Espero disfrutaran de la lectura sobre mi experiencia con las aulas virtuales, un saludo y nos estamos leyendo por la web.